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經(jīng)典案例

case

綜合方案標(biāo)桿案例?廣東第二師范學(xué)院

2020-04-30


廣東第二師范學(xué)院為解決教師發(fā)展中心各功能場室建設(shè)及應(yīng)用問題,特別是微格教學(xué)培訓(xùn)、精品課程視頻資源制作環(huán)境的建設(shè)、資源制作指導(dǎo),攜手奧威亞對原有錄播系統(tǒng)進行改造,建設(shè)更加符合學(xué)校實際需求的新型教室發(fā)展空間此項目以智慧實體空間與信息化支撐平臺為核心,創(chuàng)新高校教師發(fā)展中心工作手段與模式,構(gòu)建教師發(fā)展中心的各個工作職能對應(yīng)的教與學(xué)空間,促進教師專業(yè)成長。
綜合方案標(biāo)桿案例?廣東第二師范學(xué)院

需求分析??Demand Analysis

■?在不更換原有平臺及設(shè)備基礎(chǔ)上擴展其應(yīng)用功能

要求在學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺和錄播系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,擴展會議交互、互動教學(xué)教研、督導(dǎo)評課、督導(dǎo)巡課等新功能,并能 完全整合融入。

■?新建互動錄播系統(tǒng)須與原有錄播教室的互聯(lián)互通

建設(shè)具備互動錄播功能的新教學(xué)空間,整合到學(xué)校原有平臺中,同時滿足與學(xué)院原有錄播教室的互聯(lián)互通。

■?實現(xiàn)跨校區(qū)互動,讓兩個校區(qū)的學(xué)生能夠在同一個課堂上探討交流?

花都校區(qū)與海珠校區(qū)的學(xué)生,不僅能夠同上一堂課,還可以通過音視頻交互技術(shù),能夠面對面進行探討交流。?

■?打造名師基地,滿足教師專業(yè)成長需求?

以名師基地為其他工作環(huán)境的支持與基礎(chǔ),對于實際教學(xué)中出現(xiàn)的或者可能出現(xiàn)的問題,希望能通過名師基地進行分析與解決, 建設(shè)完整的、可以不斷擴展的名師隊伍。


解決思路??Solutions

■?升級舊錄播教室,新建帶互動錄播功能的新空間,實現(xiàn)學(xué)校整體智能交互?

增加互動終端,與其它品牌錄播課室打通:對于不具備互動功能的錄播課室,奧威亞提供自主研發(fā)的高清視頻互動終端,采用 標(biāo)準(zhǔn)SIP和H.323協(xié)議,可與錄播系統(tǒng)進行無縫對接,實現(xiàn)音視頻在線教學(xué)教研互動。?

部署互動系統(tǒng),實現(xiàn)跨校區(qū)互動,滿足遠程會議、互動教學(xué)與教研需求:以互動云主機、視頻互動應(yīng)用軟件為核心,部署互動系 統(tǒng),實現(xiàn)跨校區(qū)互動。依托網(wǎng)絡(luò),通過音視頻互動,實現(xiàn)跨校區(qū)的同步教學(xué)、教研、會議等多種互動的應(yīng)用;打破時間,空間局限 實現(xiàn)校區(qū)分兩地,共上一堂課的效果。

■?在原有平臺基礎(chǔ)上擴展開發(fā)新應(yīng)用平臺?

兼容原有平臺,與新建錄播系統(tǒng)無縫對接:在學(xué)院原有平臺基礎(chǔ)上擴展開發(fā)新資源應(yīng)用平臺,實現(xiàn)新建錄播系統(tǒng)與原有錄播 系統(tǒng)的無縫對接,實現(xiàn)所有教室的直播、點播、資源推送等功能。?

實現(xiàn)原有資源的顆粒度管理,資源查找更方便:視頻課件知識點搜索,知識點打點,微課環(huán)節(jié)打點,大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)直播等應(yīng)用,完 成課堂教學(xué)過程常態(tài)化的錄制、同步轉(zhuǎn)播。?

開發(fā)多終端應(yīng)用,構(gòu)建資源均衡共享模式:實現(xiàn)通過IOS或Android手機、平板等移動設(shè)備進行平臺訪問視頻學(xué)習(xí),可進行在線 直播、在線點播、在線聽課、在線評課、在線打分、語音評論。

■?建設(shè)名師基地,打造特色功能室,促進教師發(fā)展?

教學(xué)視頻錄播室:滿足于微格教學(xué)、教學(xué)實訓(xùn)、教學(xué)視頻錄制、視頻在線點播、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播、在線視頻互動等功能需求,實現(xiàn) 常態(tài)化視頻錄播功能。?

智慧互動教室:基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),集課程錄播、遠程互動、智慧教學(xué)于一身的現(xiàn)代化智慧教室,是高校教師嘗試新型教學(xué)模式, 提升自身信息技術(shù)能力的重要場所。

討論室:用于教學(xué)案例的點播與講評、教學(xué)實訓(xùn)場景的實時直播與分析、公開課遠程直播、教師教學(xué)實訓(xùn)練習(xí)等活動的開展。

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■?建設(shè)集中控制管理系統(tǒng),實現(xiàn)所有設(shè)備集中管理和遠程控制?

領(lǐng)導(dǎo):可以在其辦公電腦上通過應(yīng)用云平臺遠程進行實時查看各教室的上課實況,并且可以多角度的查看,查看過程中可以 對精彩環(huán)節(jié)或者事故片段進行本地錄制和畫面抓取。

教研員:實現(xiàn)遠程“在線巡課”或“在線聽課”,巡查任意教室的上課實況,可實時錄像視頻評論、語音識別評論、文字評論等;同 時支持在移動端聽評課。

管理員:負責(zé)對所有錄播教室內(nèi)的設(shè)備進行管理,針對減輕管理員工作量,實現(xiàn)批量監(jiān)控查看的需求,應(yīng)用云平臺為管理員提 供了遠程設(shè)備監(jiān)管的功能,在其辦公地點即可實現(xiàn)對所轄所有設(shè)備的開關(guān)機等。


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