鈴聲響起，在海南省白沙黎族自治縣（以下簡稱：白沙縣）打安鎮(zhèn)田表小學(xué)的一間教室里，同學(xué)們認(rèn)真端坐起來，全程盯著墻上兩塊大屏幕，按照屏幕里老師的步驟，學(xué)習(xí)如何給小鳥畫一個(gè)家。

屏幕另一端，是縣城的美術(shù)課主講教師林江，他同時(shí)給田表小學(xué)、南叉小學(xué)、港政聯(lián)小學(xué)3所鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的三十余名學(xué)生實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程授課，在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們完成了一幅幅美術(shù)作品，通過互動(dòng)大屏向他一一展示。

這是海南省在白沙縣建設(shè)的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校專遞課堂，專門為孩子們“速遞”上學(xué)校里開不齊、開不足、開不好的國家規(guī)定課程。

專業(yè)藝術(shù)課

是鄉(xiāng)村師生長久的期盼

白沙縣地勢陡峻，交通不便，長期以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限，直到2020年2月底才脫貧摘帽。受自然和經(jīng)濟(jì)社會(huì)因素影響，作為教育系統(tǒng)的“神經(jīng)末梢”，這里的農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)數(shù)量多、規(guī)模小、分布散，專業(yè)師資力量匱乏。

在打安鎮(zhèn)田表小學(xué)，學(xué)生們的求知欲望很強(qiáng)烈，但苦于沒有專業(yè)的老師，美術(shù)、音樂課程對于他們而言是“稀罕的課程”。能像城里的學(xué)生一樣，真正上起專業(yè)的美術(shù)、音樂課，是師生們長久的期盼。

專遞課堂

激活鄉(xiāng)村教育“神經(jīng)末梢”

轉(zhuǎn)變，發(fā)生在2020年春季學(xué)期。作為海南省專遞課堂試點(diǎn)，白沙縣率先探索專遞課堂建設(shè)。該縣教育部門與奧威亞攜手，在白沙縣教育研究培訓(xùn)中心建設(shè)2間主講教室（音樂、美術(shù)各一間），在6所白沙縣薄弱學(xué)校建設(shè)聽課端。

海南省電化教育館相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過互聯(lián)網(wǎng)，集中地點(diǎn)、集中優(yōu)秀師資，任課教師在主講教室里，通過網(wǎng)絡(luò)面對鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化授課，1名教師帶1至3個(gè)教學(xué)班。

雖然隔著屏幕，但專遞課堂的師生互動(dòng)并沒有減少。在白沙縣第一小學(xué)和牙叉鎮(zhèn)南叉小學(xué)的音樂專遞課上，屏幕兩端的師生們時(shí)而起立共舞，時(shí)而你彈我唱。“在屏幕上，我能清晰地看到孩子們的課堂狀態(tài)?！卑咨晨h第一小學(xué)音樂教師黃葉青說。

在南叉小學(xué)，符少瓊多年來除了擔(dān)任校長外，還兼任著學(xué)校的音樂老師、美術(shù)老師，她說，“今后有了專遞課堂，讓專業(yè)的老師帶來專業(yè)的美育教育，陶冶孩子們的情操，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，能更好的助力鄉(xiāng)村孩子全面發(fā)展?！?/p>

專遞課堂“樣板縣”

為鄉(xiāng)村振興注入內(nèi)生動(dòng)力

在海南，有60%以上的人口是農(nóng)民，80%的土地在農(nóng)村，農(nóng)民是參加海南自由貿(mào)易港建設(shè)的重要力量。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，事關(guān)自由貿(mào)易港建設(shè)成效。

白沙縣的專遞課堂，取得了良好效果，它打破了時(shí)空的限制，促進(jìn)了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)而推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。

未來，海南省教育廳將以教學(xué)應(yīng)用為核心，發(fā)揮白沙縣專遞課堂建設(shè)在全省范圍內(nèi)的引路和帶動(dòng)作用，將專遞課堂模式在全省鋪開，推動(dòng)海南省基礎(chǔ)教育公平有質(zhì)量發(fā)展，為海南省鄉(xiāng)村振興注入內(nèi)生動(dòng)力。