黨的二十大提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。為更好地支撐高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，奧威亞充分發(fā)揮自研視音頻技術(shù)和人工智能技術(shù)，推出全面升級(jí)的高校教學(xué)資源應(yīng)用及督導(dǎo)巡課平臺(tái)。

平臺(tái)集“在線(xiàn)課堂、課程資源、專(zhuān)輯資源、督導(dǎo)巡課、個(gè)人空間”五大功能模塊，推進(jìn)人工智能技術(shù)在教學(xué)模式、教學(xué)手段、資源建設(shè)與利用等方向的應(yīng)用，助力課程和教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)和監(jiān)督，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)評(píng)估

教育評(píng)價(jià)是教育事業(yè)的指揮棒，核心在于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)提質(zhì)。奧威亞采用邊緣計(jì)算與霧計(jì)算解決方案，將AI算法前置到錄播終端和攝像機(jī)中，在教室本地端即可完成教學(xué)行為分析與數(shù)據(jù)挖掘，有效保護(hù)數(shù)據(jù)安全的同時(shí)，降低中心網(wǎng)絡(luò)帶寬和數(shù)據(jù)處理壓力，提高分析效率。

AI輔助線(xiàn)上巡課

基于高校教育管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督需要，平臺(tái)支持實(shí)時(shí)巡課與實(shí)錄巡課兩種方式。督導(dǎo)員根據(jù)課室、課表或預(yù)覽布局開(kāi)展巡查，無(wú)需親臨現(xiàn)場(chǎng)，即可任意調(diào)取AI錄播教室進(jìn)行巡回查課、隨機(jī)聽(tīng)課和觀看公開(kāi)課，日常巡課便捷化。

多角色分權(quán)限巡課

平臺(tái)提供多種評(píng)價(jià)模板，支持學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同評(píng)課場(chǎng)景的具體需求，自定義設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目和打分維度，提高評(píng)課精準(zhǔn)性和準(zhǔn)確性。

?AI課堂分析報(bào)告

巡課完成后，平臺(tái)根據(jù)師生課堂互動(dòng)產(chǎn)生的語(yǔ)音數(shù)據(jù)，可實(shí)現(xiàn)課堂語(yǔ)音轉(zhuǎn)文本、關(guān)鍵詞/高頻詞統(tǒng)計(jì)、語(yǔ)氣詞/敏感詞分析、師生聲紋識(shí)別、教師語(yǔ)速分析、教師普通話(huà)打分等功能，賦能督導(dǎo)效率提升；并結(jié)合班級(jí)考勤管理，自動(dòng)生成AI教學(xué)督導(dǎo)報(bào)告。連同督導(dǎo)員發(fā)布的評(píng)語(yǔ)、點(diǎn)評(píng)截圖等方式進(jìn)行佐證，探索“智評(píng)”模式，完善過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。

?AI大數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)

平臺(tái)按院系、專(zhuān)業(yè)、課程等維度進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)，可視化呈現(xiàn)重要數(shù)據(jù)；多模態(tài)的數(shù)據(jù)分析，便于管理者洞察數(shù)據(jù)關(guān)系，為優(yōu)化教育管理提供數(shù)據(jù)支撐。

優(yōu)質(zhì)校本資源沉淀

數(shù)字教育資源的常態(tài)化應(yīng)用，有助于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。平臺(tái)在支持常規(guī)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，還支持與國(guó)家教育平臺(tái)對(duì)接，為學(xué)習(xí)者提供更多樣的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù)知識(shí)掌握程度、興趣、技能等需求進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

資源自動(dòng)歸檔

平臺(tái)關(guān)聯(lián)課表數(shù)據(jù)后，直錄播課程視頻會(huì)自動(dòng)歸檔至系列專(zhuān)輯。教師可對(duì)知識(shí)點(diǎn)、字幕、教學(xué)附件等內(nèi)容進(jìn)行二次編輯，進(jìn)一步完善課程信息，豐富校本資源庫(kù)。

AI板書(shū)增強(qiáng)

用戶(hù)分權(quán)限查看在線(xiàn)直播與課堂實(shí)錄，支持自主切換、同步觀看多流畫(huà)面，覆蓋課堂全景畫(huà)面、教師畫(huà)面、學(xué)生畫(huà)面、課件畫(huà)面與板書(shū)畫(huà)面。基于人工智能算法實(shí)現(xiàn)對(duì)教師板書(shū)內(nèi)容OCR識(shí)別和筆跡增強(qiáng)，高質(zhì)量記錄與還原完整的課堂教學(xué)過(guò)程。

多終端適配應(yīng)用

支持手機(jī)、電腦及平板等多端訪問(wèn)，用戶(hù)隨時(shí)隨地查看課程，打造多互動(dòng)協(xié)作的線(xiàn)上空間。

在線(xiàn)直播點(diǎn)播課堂體驗(yàn)

基于奧威亞自研直錄播終端的時(shí)鐘跟隨同步技術(shù)和高校教學(xué)資源應(yīng)用及督導(dǎo)巡課平臺(tái)的關(guān)鍵幀同步技術(shù)，多流畫(huà)面直播不同步性小于100毫秒，支持100毫秒級(jí)聲畫(huà)同步，帶來(lái)更流暢舒適的觀看體驗(yàn)。

平臺(tái)滿(mǎn)足GB/T22239-2019《信息安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)基本要求》的第三級(jí)要求。直播全程支持多重權(quán)限管理，避免突發(fā)干擾，提升數(shù)據(jù)安全。