四川和重慶，是中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶。川渝地區(qū)是人類(lèi)文明的發(fā)祥地之一，巴蜀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)5000年。如今時(shí)代迅猛發(fā)展，川渝兩地也不斷革新教育發(fā)展理念。奧威亞與川渝緊密合作，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為川渝打造教育新高地。
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重慶市巴南區(qū)
重慶市巴南區(qū)城郊教學(xué)條件相對(duì)落后，師資短缺。從2014年開(kāi)始，巴南區(qū)與奧威亞合作推進(jìn)專(zhuān)遞課堂建設(shè)，直至2019年，奧威亞專(zhuān)遞課堂應(yīng)用已經(jīng)覆蓋巴南區(qū)30%的學(xué)校。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)遞課堂，為城郊學(xué)校開(kāi)齊了英語(yǔ)課，推動(dòng)巴南區(qū)教育教學(xué)水平的整體提升。
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四川閬中市
教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，是閬中教育長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展短板。2019年，閬中市攜手奧威亞在全區(qū)大規(guī)模部署了常態(tài)化錄播和精品錄播，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通打通渠道，建立起閬中市教育信息化新格局，為學(xué)習(xí)方式變革和教育模式創(chuàng)新提供了土壤。
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四川遂寧市船山區(qū)
遂寧市船山區(qū)采用名校+新校、名校+弱校的集團(tuán)化辦學(xué)模式，為了更好實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的集團(tuán)化辦學(xué)效果，船山區(qū)與奧威亞攜手合作，基于互動(dòng)云開(kāi)展同步課堂應(yīng)用。同步課堂讓區(qū)域內(nèi)超50個(gè)互動(dòng)點(diǎn)能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源，助力船山區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)朝“活動(dòng)共探、專(zhuān)業(yè)共進(jìn)、質(zhì)量共強(qiáng)、策略共研”目標(biāo)邁進(jìn)。
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四川攀枝花市東區(qū)
攀枝花市東區(qū)攜手奧威亞，在東區(qū)打造了校園電視臺(tái)、精品錄播教室、常態(tài)化錄播教室等智慧應(yīng)用，搭建視頻資源應(yīng)用云平臺(tái)，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)資源共享、信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合的智慧教學(xué)環(huán)境，全面夯實(shí)區(qū)域教育信息化基礎(chǔ)水平。
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四川南充市蓬安縣
2017年，奧威亞為蓬安縣建設(shè)了精品錄播教室，遴選優(yōu)質(zhì)校通過(guò)精品錄播應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)直播和遠(yuǎn)程互動(dòng)，向周邊教育薄弱學(xué)校輻射優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡。作為國(guó)家教育信息化試點(diǎn)示范縣，蓬安縣在教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也為全國(guó)所推廣借鑒。
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四川成都市龍泉驛區(qū)
2016年，成都龍泉驛區(qū)與奧威亞合作建設(shè)了12間精品錄播教室。為持續(xù)推進(jìn)教育信息化發(fā)展，區(qū)域逐年加大建設(shè)力度，2019年龍泉驛區(qū)精品錄播教室共計(jì)超過(guò)40間，全部為奧威亞所建設(shè)。錄播教室建設(shè)保障了學(xué)校日常錄課需要，并基于奧威亞區(qū)域教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)資源共建共享，整體推進(jìn)龍泉驛區(qū)教育均衡。
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成都師范學(xué)院
成都師范學(xué)院為促進(jìn)新時(shí)代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，積極開(kāi)展智慧教學(xué)改革，攜手奧威亞打造了多間微格教室、書(shū)法訓(xùn)練室及常態(tài)錄播教室，并通過(guò)部署集中管理控制系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理。教學(xué)空間的升級(jí)改造，充分滿(mǎn)足教師職能專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需求，助力成都師范學(xué)院輸出更多卓越教師人才。
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重慶電子工程職業(yè)學(xué)院
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。為推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，學(xué)校與奧威亞合作，建設(shè)了智慧教室和摳像微課教學(xué)空間，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的未來(lái)課堂。率先建好的智慧教室，為學(xué)校后續(xù)全面鋪開(kāi)智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)提供了良好示范，對(duì)深化職業(yè)教育信息化改革具有重要意義。
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奧威亞針對(duì)川渝各地教育發(fā)展的不同需求，提供多樣化的智慧教學(xué)方案，為川渝教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造全新動(dòng)力，助力川渝更好地服務(wù)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)西部發(fā)展的使命。
