我國“十四五”規(guī)劃中明確提出了“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國”的新目標，要通過關(guān)鍵數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、全民數(shù)字素養(yǎng)提升等全方位舉措，促進生產(chǎn)方式和治理方式變革。奧威亞積極響應政策要求，從教育的問題出發(fā)，以教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律為引導，推出了一系列“音視頻+人工智能”的數(shù)字化方案，在四川多個區(qū)域、學校落地應用，讓數(shù)字化技術(shù)深度賦能課堂評價、循證教研、督導巡課、資源建設(shè)和智慧實訓等場景，推進“智能+”技術(shù)的教學改革，助力四川省教育強省建設(shè)。
作為“全國智慧教育示范區(qū)”單位，成華區(qū)啟動“智慧教育”新基建工程，實施智慧環(huán)境迭代、平臺升級等信息化行動，為探索智慧教研提供了物質(zhì)環(huán)境。下轄學校依托奧威亞錄播系統(tǒng)與平臺，圍繞不同學科、不同主題開展線上線下教研、遠程投送課堂等活動，將優(yōu)質(zhì)資源推送給本區(qū)域及偏遠三州學校教師，推動整體教育質(zhì)量提升。在新課標的引領(lǐng)下，學校教研組計劃將循證教研納入常規(guī)工作，通過利用AI課堂分析報告，圍繞不同課型、不同教齡段教師的實踐問題進行診斷和分析，推動教研從經(jīng)驗化、零散化的形態(tài)向數(shù)據(jù)化、系列化、項目化轉(zhuǎn)型，逐漸打造具有區(qū)域特色的“AI精準教研”案例。
達州市第一中學校是四川省首批重點中學、省一級示范性普通高中。為滿足精品資源建設(shè)與高質(zhì)量課堂的錄制需求，學校部署精品錄播教室及全連接教學平臺，為構(gòu)建“未來直播課堂模式”提供了優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化環(huán)境。一中學校教師通過一鍵啟動錄播教室的方式，實時向民族地區(qū)、邊遠地區(qū)學校開展直播授課；接收端學校組織教學教研共同體，通過遠程觀摩、錄播課學習等方式跟隨學習，消化吸收，不斷提高教學水平。此外，學校在錄播教室的基礎(chǔ)上疊加AI分析能力，圍繞校內(nèi)精品課程進行數(shù)據(jù)分析，謀求“經(jīng)驗性”評價與“實證性”數(shù)據(jù)之間的融合，推動人工智能支持下的課堂循證模式落地。
隆昌市教育和體育局依托全連接教學平臺開展“名師課堂”、“課題研討”、“遠程培訓”等資源建設(shè)，遴選出一批優(yōu)質(zhì)教學視頻、課件、教案等資源，幫助教師加速熟悉新教材、新課標、新課改要求內(nèi)容，促進教育教學質(zhì)量提升；教體局組織區(qū)域內(nèi)學校成立校際教研學習共同體，鼓勵教師參與教育科研，以研促教，采取專家指導、課題研討等方式，促進區(qū)域教研深度融合，推動教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
