針對(duì)基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)教研模式研修數(shù)據(jù)采集難、缺乏伴隨式評(píng)價(jià)和過(guò)程沉淀難等問(wèn)題，奧威亞積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+人工智能+教師研修”的深度融合方案，將AI算法授權(quán)到教室前端的設(shè)備中，在教室端就能完成教學(xué)全程的伴隨式采集和智能分析，使得大規(guī)模、常態(tài)化課堂教學(xué)數(shù)據(jù)采集和分析的落地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。平臺(tái)可視化呈現(xiàn)智能分析內(nèi)容，抽取出課堂教學(xué)分析、個(gè)人教學(xué)特征分析及課例對(duì)比分析在內(nèi)的教學(xué)全貌特征，幫助教研組高效地“讀懂”每節(jié)課程，為開啟教師自我診斷、同伴互評(píng)、教研組研討的教學(xué)實(shí)踐提供了數(shù)據(jù)支撐，助力學(xué)校打造“提出問(wèn)題—獲取證據(jù)—評(píng)價(jià)證據(jù)—應(yīng)用實(shí)踐—效果評(píng)估”的新型教研模式。AI督導(dǎo)巡課解決方案將人工智能技術(shù)與服務(wù)融入高校評(píng)估依據(jù)、評(píng)估手段、評(píng)估流程、結(jié)果呈現(xiàn)等方面，挖掘教學(xué)大模型的技術(shù)特性和應(yīng)用可能，逐步構(gòu)建起教育教學(xué)“數(shù)據(jù)采集—數(shù)據(jù)分析—數(shù)據(jù)評(píng)估—結(jié)果反饋”的可視化路徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程全面、精準(zhǔn)、實(shí)時(shí)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。方案也支持對(duì)全校教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度融合分析，讓海量數(shù)據(jù)高效快速整合成直觀、可視化分析結(jié)論;從多個(gè)角度為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督提供了全面、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策，創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)價(jià)管理模式，達(dá)到以督促教、以督促學(xué)的目標(biāo)，助力學(xué)校“人工智能+教育”標(biāo)桿大學(xué)建設(shè)，推動(dòng)教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級(jí)。
